Das Projekt „Peer-Mediation im Schulalltag" verfügt über eine kleine Steuerungsgruppe, die sich aus externen Projektmitarbeiter/innen zusammenasetzt, die sich in regelmäßigen Abständen mit der Projektleitung in der so genannten Projektarbeitsgruppe (PAG) treffen. In der PAG werden die Informationen aus den einzelnen Schulen zusammengetragen und das Projekt wird auf nationalem Niveau diskutiert, reflektiert und weiterentwickelt.
| Projektleitung/-träger: |
Ministère de l’Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse - SCRIPT (Service de la Coordination de la Recherche et de l’Innovation Pedagogiques et Technologiques) und
Ministère de l’Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse - SNJ (Service National de la Jeunesse). |
| Projektmitarbeiter/innen: |
Die Projektmitarbeiter/innen sind als freie Mitarbeiter/innen in das Projekt eingebunden. Sie sind vertraglich an das SCRIPT für die Ausbildung der Coaches, die Schulbegleitung, die Train-the-Trainer-Ausbildung gebunden bzw. an das SNJ für die Ausbildung der Mediatoren/innen.
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Namentlich sind in der Folge jene Personen aufgelistet, die im Schuljahr 2014/15 im Projekt „Peer-Mediation im Schulalltag“ Mitglied der PAG sind:
SCRIPT
| Astrid Schorn |
Projektleitung |
SNJ
| Eric Krier |
Projektleitung |
| Anouk Kopriwa |
Organisation Ausbildung Jugendliche |
Freie Projektmitarbeiter/innen
| Gilbert Graf |
Ausbilder Jugendliche ; Ausbilder Train-the-Trainer;Schulbegleitung |
| Sergio Bandeiras |
Ausbilder Jugendliche |
| Magdalena Jakubowska |
Ausbilderin Jugendliche |
Karin Mailliet
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Schulbegleiterin |
Patrick Ludwig
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Ausbilder Jugendliche |
| Astrid Wirth |
Ausbilderin Coaches; Schulbegleiterin; Ausbilderin Train-the-Trainer
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| Nathalie Messineo |
Ausbilderin |
| Manon Bissen |
Ausbilderin |
| Miria Gavilli-Heuper |
Ausbilderin |
| Jean Bredimus |
Ausbilder |
Centre de Médiation
| Diane Meyer |
Schulbegleiterin |
Die externen Projektmitarbeiter/innen verfügen über ein abgeschlossenes Studium der Pädagogik oder vergleichbarer Studiengänge sowie über Zusatzqualifikationen in den Bereichen Konfliktbearbeitung, Mediation, Gewaltprävention und Gruppenarbeit. Vorausgesetzt sind weiterhin Kenntnisse systemischer Prinzipien und Grundkenntnisse des Projektmanagements. Es sollte sowohl bei weiblichen wie auch bei männlichen Mitarbeiter/innen eine Auseinandersetzung mit der Geschlechterrolle erkennbar sein, die geschlechtsspezifische Arbeit ermöglicht.
